文字，能起到事半功倍的效果。
当然。这办法肯定是和现代教育不同，因为双方的差异不是一般的大，王扬只能选择最适合的方法，用在能够接受的原始人类身上。
这一天开始，悄悄的，那些得到王扬“点拨”的大人们，开始在与众人的交流中运用象形文字。
他们还是以绘画为主体，比如说，在安排人手工作的时候。就有人直接用了“人”这个象形文字代替，该多少人，就画多少个人，速度极快。
众人还没有意识到交流的效率问题。觉得那个安排工作的大人太偷工减料了，人也不画得像点儿。
还有打猎的人在交流的时候，就会画哪里有野猪。哪里有其他野兽，都在用象形文字代替。
他们已经在一次又一次的交流中。熟练的画出象形文字，尽管在他们看来。这依然是一幅画，一幅简单到极限的画。
晚上，王扬来到了众人的面前，所有人都在望着他，有的人跃跃欲试，有的人眼中闪着焦虑，显然对今天的比赛有不小的忧虑。
更多的人，则是趁比赛还没开始的这段时间，努力的练习那十个字，想更熟悉一些。
“比赛开始了！”随着王扬的一声大喝，众人明白，没时间练习了。
五个人先上来了，其中一人得到了王扬的“点拨”，在今日之中，已经画过无数次，就像做了无数道练习题一样，闭上眼睛都能准确的画出来，烂熟于心，胸有成竹。
其他四人则多少有些担心，但到了这个时候，他们也没想那么多，还是很有激情。
其中一人问：“我们考什么？”
王扬对众人详细的解释了今日的新规则，自己先画一种动物，确定五人的考题，然后再叫开始。
他画了一只牛，然后喊了一声：“开始！”
立刻，众人快速的下笔，不过几秒的时间，那个得到王扬点拨的大人就站了起来，兴奋的示
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