二，已经学了两年生物。
王扬又问：“这边的情况怎么样？怎么这里就你们几十个人？而且没看到其他的动物啊。”
牛郎迅速的在书上画了一幅地图：“我们在这边放养牛群，其他人分别将动物隔开，各放各的。”
微微点头。王扬指了指刚才那个放牛娃：“你看，他都不会放牛，你怎么不教教他？”
牛郎两手一摊：“人口增长太迅速了，我们倒是想教，可是照顾不过来啊。”
“我教你个办法，把野牛的脾性记载下来，包括怎么驱使它们，怎么照料它们，将这些经验之谈全部写下，然后印刷成册。分发出去，这样上手会容易很多。”王扬淡淡道。
牛郎双目一亮，一拍自己的脑子：“我怎么就没想到呢？我这就去准备。”
“对了，你们这地图是附近的地形地貌吧？你不是才上二年纪吗？地理学得这么好？”王扬有些惊讶。
牛郎表示：“是其他人画的，他们拿着布尺勘察测量。然后按照比例计算下来，花了很久的时间，现在还在扩大测量的面积。”
王扬很是惊讶：“布尺？”
牛郎点头：“对啊，就是用布做的尺子，说是从课外书上看来的。”说着，还画了样子。
看着那画，王扬一阵无语。他记载的是卷尺，怎么他们就模仿成了布尺呢？这模仿能力……
“那你该放牛就继续放牛，告诉我小红在哪里，我要找她。”王扬发现，部落的事务还不够完整，在新老交替传递经验这块有很大的空缺。
估计在其他方面也有不小的问题。只不过他们都认为不是什么问题，和自己思考方式不一样，未来有得完善的。
但现在他只想着放假，好好休息一阵，其他的事情不太紧急就放一放。
“你说小红啊？小红应该在马群吧……我问问其他人。不怎么肯定。”牛郎一指地图的对角，然后去找其他人确
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