，比起开阔的思维，他们更喜欢含金量高的学位证书，但他们还是从内心中承认，真正论起教育，这个寓教于乐的游戏教育平台比填鸭式的应试教育要强得多。
教育部和社科院都有领导拿到了这些邀请码，他们也曾私下里观摩过龙腾游戏教育平台的内容，还有新闻媒体界的朋友专门送过来他们拍摄的配套教学课堂视频，他们也大多觉得不可思议。
但他们从内心中还是抵触这种游戏思想的，他们认为中国几千年的传统教育一直都是这么过来的，过去的书生上私塾，寒窗苦读，参加科举考试，为官一方，造福于民，几千年来一直都是这样。
如果在这样一个没有考试，没有审核标准，只有快乐游戏，讲述生活常识，只教人求生技能，而且允许学生尽情发散思维自我创造，这会让思想大爆发，产生很危险的不确定后果。
社科院的某间会议室内，几个老专家学者全部到齐，每人面前一杯茶，一份文件，满室烟雾缭绕，秘书刚刚播放完一段视频，众人沉默，没有人吭声。
坐在最下首的一人怒道：“做游戏就好好生生地做游戏，在这捣什么乱啊？做游戏的竟然打着教育的旗号来瞎搞，真可是天大的笑话！全国人民都去玩儿了，还要文化教育干什么？”
“老吴，寓教于游艺交际，游戏可以锻炼人的思维和动手能力，那些电视游戏节目比如说开心辞典，元宵灯谜会，答题闯关游戏，从本质上来看与龙腾的这些游戏有什么差别？都是可以扩宽知识面，开阔眼界的娱乐游戏，这有什么不好？”
“哼！玩游戏还能玩出大道理来不成？我就问你，如果让学生去玩这套游戏，他们上课时间怎么办？难道不上课了？或者说开一门游戏课？”
“谁说要占用他们上课时间了？休息时间不行吗？回家了休闲娱乐不行吗？”
“休息时间要补奥数，英语，或者是音乐舞蹈字画之类的。”
“为什么玩游
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