下课铃响起来所有的同学在各自的位置上都没有动。
李老师的语文课是两节连堂今天摸底考试不可能让大家课间休息一下。
“李老师你怎么就非要认为我是作弊呢？这个地方林怡同学曾为我详细讲解过所以有印象只是记不清具体的内容罢了我想了很久总算记起了大概意思加上我的理解就写出了答案既然要点都是从林怡同学那里听来的当然有相似之处这不是很正常吗？”萧强对她的反复责难厌烦透顶努力平息着怒火试图和她讲道理。
“如果是其他同学我承认你说得有一定道理可是对你我不相信。”李老师一言否决了他的自辩。
萧强长长地叹了口气放弃和她沟通的企图平静地问：“我没有东张西望没有携带一片纸老师还是认为我作弊吗？”
他准备作最后的沟通。
不管最后的沟通结果如何他都不可能承认作弊否则给班主任留下了印象以后别管烤得再好老师也不会认为是他的真实成绩。
这绝对不符合萧强依靠神秘空间顺利应付考试的初衷。
所以他必须坚持到底。
李老师以为他的退缩是因为理屈词穷得理不饶人：“你给我老实交待你到底是怎么作弊的！”
萧强昂起头冷冷地直视着她声音很平静声调很冷：“我做没做弊你都要拿出证据来。不能因为你是班主任说我作弊了我就一定作弊了。捉贼要捉赃拿奸要拿双身为人民教师你不会不知道吧？法官判案还要讲证据呢！”
他停顿了一下考虑是否要放缓一点语气但一看到李老师明显的不信任和轻蔑的眼神气上心头：“老师坚持认为我作了弊是因为我是个差生吗？虽然我没有作弊可是即便我确实在作弊老师在没有找到确切证据的情况下仅凭怀疑就定罪呢？或者说……优等生才有作弊被抓住而不受惩罚的优待？”
萧强明白现在再谈论是否作弊只会更加陷入困境索性转移目标把“作弊”
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