《教育新理念，我们的学校是天然植物世界》
这个标题，印在第二天《清河日报》他头版头条。 几乎瞥到清河日报的人，第一眼就看到这个题目。
大部分人，都会饶有兴趣地翻到第二版的正文部分，仔细阅读这篇很长的文章。
汤阳的文字功底不错，叙事清晰，语言平实中，还带着一些诙谐趣味，就算刚掌握文字阅读的孩子，也能看得津津有味。
文章从在地毯草上上课的两个班级孩子们的新奇感受着手，引领读者设想整个校园铺满了天然草地的情景。
其后，旁征博引，从北欧的花园式小学入手，介绍花园式学校给孩子们心理和生理上的改变。
从清一小的地毯草尝试，引申中国整体校园环境的单调乏味。
阅读此文，不由被汤阳的文字带动，配合夏波恰到好处的配图，读者不由被其文字描述带入一个以青草为路面，以藤萝为墙壁，天顶悬吊瓜果，四季花开不败的美丽校园，纷纷心驰神往。
甚至有些家长已经急切地联系自己学生的班主任，希望学校在学生教师中，也普及立体绿化和地面植物，让他们整日上课的教室，变成满目绿意的小森林。
当然，千人千面，有赞扬之词，便有质疑之声。
不过一所小学校园，却花重资投入无用的环境建设，是不是领导层好大喜功？
贫困山区连块黑板都没有，城市重点小学却花钱在无用之处。
还有一部分人，则质疑清一小建设天然草地操场，是校园建设的严重倒退。
一个名为“三十年河东”的网友，在清河日报网络版里留言。
“出生在83年，记得我上小学和初中的学校，操场都是种植天然绿草。可是看起来很美好的天然绿地，并非想象中那样都是青草芳香，可以满操场打滚。天然草场难以管理，学生经常活动的地方，光秃秃露出黄沙，而学生不常踏
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