习结束后被评为“优秀学员”,在综合测评成绩中加2分……
在了解了这些情况后,李书记便感到叶鸣在进入省委党校学习后,面临的竞争压力非常大:叶鸣虽然在学习成绩方面占有一定优势,但是,另外三个人既然能够在一百多号人中杀出來,学习能力肯定也非同一般,这个成绩的差距估计不会很大,
但是,在另外两个评分标准方面,叶鸣很可能会吃亏,
首先,那个由班主任老师、任课老师和青干班班委会成员打分的40分,叶鸣不一定能得高分,原因是:叶鸣现在只是一个股级干部,而且年龄最小,其他三个人都是在地方上有一定权力和实力的在职领导,所以,青干班班主任、任课老师和班委会成员,很可能会有点轻视叶鸣,不会给他打高分,
而更令李书记担心的是:叶鸣在官场上的经验和应变能力很差,可以说还沒有入门,而且他又是个宁折不弯的牛脾气,按照他的个性,估计他不会去主动与那些拥有测评打分权力的老师和同学套近乎、跑关系,或者是去低三下四巴结他们,而另外三个人,都是深谙官场之道的在职官员,肯定会想方设法去与那些有测评打分权力的老师和班干部搞好关系,这样的话,叶鸣就很可能在这40分测评分中吃大亏,
其次,关于那篇调研论文,叶鸣尽管文笔好,但是,调研论文却不是光靠文笔好就可以的,还必须有扎扎实实的调研数据、有鲜明的观点、有详细的论证过程,而这样的实用性文章,那个政法办主任和宣传部副部长,占有很大的优势,估计他们原來也写过不少类似的文章,叶鸣与他们相比,缺少的是实践,缺少的是扎实的数据,估计也占不到多少便宜……
有了这些担忧后,李书记便敦敦告诫叶鸣:在省委党校学习期间,学习成绩固然重要,但是,你还必须花费一些时间和功夫,去和老师、同学融洽关系、交流思想,要让他们多了解你的长处和优点,不要死读书、读死书,以为把学习成
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