习结束后被评为“优秀学员”，在综合测评成绩中加2分……
在了解了这些情况后，李书记便感到叶鸣在进入省委党校学习后，面临的竞争压力非常大：叶鸣虽然在学习成绩方面占有一定优势，但是，另外三个人既然能够在一百多号人中杀出來，学习能力肯定也非同一般，这个成绩的差距估计不会很大，
但是，在另外两个评分标准方面，叶鸣很可能会吃亏，
首先，那个由班主任老师、任课老师和青干班班委会成员打分的40分，叶鸣不一定能得高分，原因是：叶鸣现在只是一个股级干部，而且年龄最小，其他三个人都是在地方上有一定权力和实力的在职领导，所以，青干班班主任、任课老师和班委会成员，很可能会有点轻视叶鸣，不会给他打高分，
而更令李书记担心的是：叶鸣在官场上的经验和应变能力很差，可以说还沒有入门，而且他又是个宁折不弯的牛脾气，按照他的个性，估计他不会去主动与那些拥有测评打分权力的老师和同学套近乎、跑关系，或者是去低三下四巴结他们，而另外三个人，都是深谙官场之道的在职官员，肯定会想方设法去与那些有测评打分权力的老师和班干部搞好关系，这样的话，叶鸣就很可能在这40分测评分中吃大亏，
其次，关于那篇调研论文，叶鸣尽管文笔好，但是，调研论文却不是光靠文笔好就可以的，还必须有扎扎实实的调研数据、有鲜明的观点、有详细的论证过程，而这样的实用性文章，那个政法办主任和宣传部副部长，占有很大的优势，估计他们原來也写过不少类似的文章，叶鸣与他们相比，缺少的是实践，缺少的是扎实的数据，估计也占不到多少便宜……
有了这些担忧后，李书记便敦敦告诫叶鸣：在省委党校学习期间，学习成绩固然重要，但是，你还必须花费一些时间和功夫，去和老师、同学融洽关系、交流思想，要让他们多了解你的长处和优点，不要死读书、读死书，以为把学习成
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