萧宸所在地厅级进修班开班之后，第一个阶段还是以上理论课为主，大部分时间是上午上课，下午自由学习。中央党校萧宸几年没来，里面的教学环境倒是又好了不少，“官学”的味道也是越发浓厚。而按照预定安排，大约一个月后理论课授课结束，便要开始到某地进行实地考察调研。
对于中央党校地厅级以上的进修班调研，被调研的各地一般都是相当重视的，华夏官方用语是讲究规范的，而地厅级调研组的地位可以从很多地方的规范用语式新闻里体现出来，譬如“中央党校地厅级进修班领导莅临我市XX(企业、局或县区等)进行调研指导，市委书记XXX、副书记XXX、市委常委XXX、XXX、XXX等陪同调研。”当然之后一般还要加上一句“中央党校调研组学员们对我市XX(产业、战略)表示赞赏，对于我市大力发展XX，弘扬XX的正确做法给予高度肯定。”可见中央党校地厅级调研组下地方调研绝非儿戏，各地莫不是相当重视，深恐给这批仕途看好的领导们留下不好的印象，至于省部级进修班，那就更不必说了，再二百五的地方领导也不会不把这批人当大爷伺候着。
“学员是党校的上帝。”不少中央党校的老师都如是说。作为官员之师，中央党校的教员们面临着非同一般的压力。
每次课前，坐在下面的省部长、市长拿着教务部发的教学评估表对教员的教态、理论观点表述等逐项评分。省部级的学员往往比较宽容，中青班和理论宣传班的学员思维最活跃，萧宸所在的地厅级进修班也不差，对老师也最挑剔。曾有人在课堂上强烈反对老师意见，最后把老师轰下去，这节课这位老师只拿到100分中的37分。甚至还有人因为老师的一句话不对自己口味，把老师告到教务部。
在目前的评分体系中，满分10分，低于九分就是教学事故。全校每学期结束时都会公布学员对教员授课的评估分，教学评估简报发到各个教研部、室。他们教研部也有
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