皱眉问。
“简单地说，就是教学不再以老师为主，而是以学生为主，不再单独看中成绩，而是全方位提升学生的综合素质，这就叫素质教育。”
“你说的有道理。”一个略显沧桑的声音从我们身后传来。
我回头一看，赶紧把胳膊从胡天娇的臂弯里抽出来，陪笑道：“曹校长，您什么时候来的啊。”
“我一直在悄悄关注着你们，体会今天学校里发生的变化，”曹校长扶了扶他的茶色眼睛，“天娇啊，你来我办公室一趟，刚才你提的那个素质教育，可以详细跟我讲讲吗？”
“好啊。”
当天下午三点，育才召开全体教师大会，我和胡天娇、赵倩，以及各个班级的班长、团支书等学生代表列席会议。
会上，曹校长宣布从下周开始，育才开始推广新型教育。他宣读了关于育才教育方针改革的实施意见，借鉴省立育才高中的先进经验，结合我校实际，在西城率先提出“素质教育”。
没想到，效果出奇地好，同学们的思想得以解放。成立了自治组织，产生多个兴趣小组，老师积极参与指导，以兴趣促进同学学习，这样不仅增强了教学的趣味性，还提高了同学们的能力，在接下来的期中考试中，总体成绩虽小幅下滑，但曹校长选择坚持下去，并在期末的西城联考中，让育才高中的整体成绩，提高了将近五十分。一下子轰动全市。
各个高中，包括外市的高中，纷纷来育才取经、调研，回去推广，后来省教育汀都来人了，回去之后。他们下发文件，决定在全省范围内推广“西城模式”，并以此倒逼高考制度改革，侧重考察学生的综合能力素质，继而，素质教育的风潮席卷全国，纳入了郭嘉的五年计划当中。
时至今日，素质教育已经是再平常不过的事情，还向下蔓延至九年义务教育阶段，虽然没有从根本上解决华夏教学“学习再好，只为高考”的弊病，但总算是往前迈进了一大步
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