，站得和标枪一样直，随时都可以投出去。也许是受了歌声的渲染，班主任不停地咬牙，还有点切齿。心里头却是很满意了。艺术就是这样，仇恨出来了，自然就有了感染力。
音乐老师排完了，班主任又请来了舞蹈老师。这也算是“推陈出新”的一次具体的尝试了。虽说是大合唱，舞蹈老师还是加上了一些动作上的编排和造型。比方说，突然出击的手掌，还有突然出击的拳头、肘部，使许多昂扬的节拍相应地有了视觉上的冲击力，铿锵，斩钉截铁，把气势升华出来了，有了无畏决心，主要是敢死。而在特别抒情的地方，舞蹈老师则别出心裁。他要求同学们分腿而立，两臂下垂，一边一个拳头，拳心向后，挺起胸，依靠脚尖的交替发力，身体左一晃，右一晃。虽然双脚都没有挪窝，但是，从整体上看，已经是赴汤蹈火了。却又柔和，甚至有了幼儿式的稚拙，春风杨柳，蕴含着缠绵、憧憬、对祖国大地深情的礼赞。这个动作真是可爱，很漂亮。尤其是做得整齐的时候，可以说美不胜收。
可是，绝大部分男生显得很不好意思，做不出。脸上还绷住笑。一点都没有赴死的慷慨和主动。一连排了好几遍效果都不太理想。尤其是体育委员，那么一个大个子，在他握紧了拳头晃动身体的时候，脸上是那样地臊，不大方。班主任说：“孙坚强，注意动作！”孙坚强嬉皮笑脸的，差不多是无地自容了。班主任更严厉地大声喊道：“孙坚强！”大合唱的声音戛然而止。春风杨柳的摇摆戛然而止。班主任盯着孙坚强，问：“怎么搞的？”孙坚强说：“这个动作还是不要了吧。怎么弄啊？难看死了。”班主任沉下脸，命令说：“你出来！”孙坚强只好出来。路过庞凤华的时候还对庞凤华做了一个鬼脸。班主任都看在眼里了。
孙坚强并没有太拿班主任的不高兴当回事，他经常和班主任奋斗在篮球场上，总是给班主任喂球，和班主任的私交很不错，心里头有底。孙坚强走到班主任的面前，歪歪的，在班主任的面
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