声乐课，秦放歌可以具体针对每一位同学，给出他的看法和建议，也把他自己连声时候的一些心得体会，无私的分享给其他同学。别看他现在东折腾西折腾的，但每天早的基础声乐练习，都没拉下。他和其他同行的观点完全一致，都认为声乐会器乐演奏钢琴小提琴之类的更加难以把握，因为这基本是以自己的身体为乐器的，保护好声带，调整好状态，远其他乐器的维护难得多。
课间休息的时候，秦放歌也没能停歇下来，同学们在平时练习的时候，积累下来的问题还是挺多的。他也都逐一作答，而同学们也都知道他是个大忙人，其他时候基本也不多打扰他，哪怕知道他其实是去撩妹。秦放歌肯帮忙的话是情分，不帮也没什么好指摘的。有光明正大的机会，大家还都是会抓住的，哪怕一贯较高冷的周诗雨也是一样。
当然，她跟秦放歌说话的时候，基本也都是在交流声乐演唱的艺术，而非闲聊扯淡。
他也早习惯了，由于每个人的身体条件不一，声带啊，头腔胸腔以及肺活量的大小等等，也不能都全部套用同样的声乐练习方式。更别说男高音和男音男低音的差别，女高音女音也都如此。即便是女高音，也可以大致分成抒情女高音，戏剧女高音，花腔女高音等。
秦放歌和沈建萍周秀英她们现在做的，是帮助同学们找准各自的定位。好在班级的人数不算特别多，加秦放歌自己，总共也二十八个。其男女高音各有八个，男女音各六个，秦放歌当初报考的时候还是以男音的身份进来的。
她们声乐歌剧系的系主任沈建萍，是典型的戏剧女高音，对戏剧女高音的理解和研究也更深。但三者在歌唱发声的一般规律都是一致的，在秦放歌看来，是物理发声原理都是一样。但在训练要求、发声音域、或是风格特点还是有一定程度的区别。
像是沈建萍这样的戏剧女高音，主要是担任歌剧女高音声部的演唱。特点是音量较大、音响色彩浓度高，表现出这
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