，都拿着李一帆提交上去的论文复印件。
按照论文答辩的规矩，翟硕是不能作为李一帆的考官的，因此这一次他只能站在一旁当旁听者，也不能中途发表任何意见。
当然翟硕为了避嫌，还是选择走出了教室。
李一帆径直走上讲台，然后把u盘插上，接着打开自己之前准备好的ppt。
这份ppt，是他论文的梗概，也是配合他等下进行答辩讲解。
“李同学，你可以开始了，”坐在最左边的一个教授开口提醒道。
李一帆面带微笑，像当初在庐州大学进行论文答辩时的流程一样，对自己的论文进行了一番讲解，时间限制为五分钟。
“我叫李一帆，中医系，论文题目为《心肺与肾脏共生性的研究》，研究课题数据采集周期为一个半月，论文查重率为1%，包括引用在内……”
这些都是必要的话语，也都包括在五分钟的限制内。
五分钟讲解时间一到，李一帆面带微笑道：“多谢各位老师的听讲，我答辩了。谢谢！”
没两秒钟，坐在最左侧的教授，笑着开口询问道：“讲解得很精彩，并且你的论文也的确让我们耳目一新，无论是内容的阐述，还是课题方向以及思路，乃至是数据采集等方面，都有相当高的学术价值。恐怕足以作为大学课堂的教学案例来作为讲解。我很好奇，你是怎么想到以这个题目作为研究方向的？”
李一帆不假思索道：“其实也是巧合，一开始我也很头疼，打算用一些常见的题目作为研究方向。可是想来想去，那样不仅体现不了水平，而且我想老师们作为考官，肯定对那些常见研究课题，早就看腻了。所以我就想到，能不能去想一个，我自己擅长的，又能让人耳目一新的，还能有实际学术价值和研究价值的，最后就想到了这个题目。”
“也就是说，这是你深思熟虑考量过后才选择的研究课题对吗？”教授眉尖一挑
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