第七章 大大的惨字（2 / 5）

生活。

初三一整年，江森在瓯顺县青山民族自治乡的那座破烂初中里，愣是用短短一年时间，咬着牙重新读完了全部三年初中的课程。

2004年东瓯市中考总分750分，语文和数学各150分，自然科学200分，英语120分，历史和社会开卷考100分，外加30分体育。江森最终的成绩，是语文126分，数学128分，自然科学164分，英语118分，历史和社会怀疑是被人替换或者误拿了考卷，只有76分，体育12分，最终总得分624分。

而不巧的是，这一年东瓯市的中考普高录取分数线又异常诡异。最低录取的职高线是400分，普高线则直接拉到510分。而在510分的普高线之上，又有三条隐隐的等级分数线，第一档，东瓯中学独一家，录取线690分。第二档，以东瓯二高为首，672分，往下便是第四中学的650分、第八中学的645分、第七中学的630，一直到第十四中学，620分。

所以按理说，江森其实哪怕是考得不甚理想，但要进十四中，也是刚刚好的。

可问题在于，第二档的学校全都不招收户籍非市区地区的学校，更何况江森的成绩也不拔尖，没理由让他们破例，所以江森最后的选择，只能是第三档。

而第三档的学校，录取分线，就是直接断崖式地下降。

第三档学校中，分数线最高的一所，是东瓯市第二十二中，录取分是580分，比十四中直接少了40分，学生是什么质量，可想而知。然后再往下，就是二十一中，再降40分，只需要540分。最后的最后，便轮到十八中、十三中和十一中三个难兄难弟。

一家人分数整整齐齐，正是东瓯市中考分数线的最低标准线，510分。

就这样一条位于“我觉得我能考大学”和“我觉得我该去学剪头”之间的分数线，可想而知学校的教学水平、师资力量、生源质量会是怎样一种水