笔，朱允炆写下四个字。
“士、农、工、商。”
“这就是你们其他时间的老师。”
迎着这群不解甚至是有些诧异的目光，朱允炆说道：“朕为你们挑的老师将会包括各省司产不同的农民、虞衡司不同岗位上的工匠、自辽王及下不同身份和家私的商人以及品轶高低不同的官吏，这些，将来都会是你们的老师，他们不会教你们知识，他们只负责讲故事，讲他们自己身边发生的事，你们负责听和思考，仅此而已。”
看到这些孩子都有些支支吾吾的样子，朱允炆便敲了敲案：“这里是学堂，你们任何人有疑问都可以大胆的说出来，不用顾忌所谓身份，但是，要举手。”
‘唰。’
几乎话音一落，于谦已经率先举起了手。
“学生愚昧，敢问恩师，士者，承上启下安抚地方，故而要学。
商者，利通而国富，国富可强兵，亦需学习。
这农为种地、工为制器。有何可学之处？”
于谦的意思并非是狭隘的看不起工农，这学堂之内的所有人也没有把他这番话的意思往狭隘上去想。
工农的重要性大家当然都懂，于谦想表达的意思是，工农虽然极其重要但也过于简单了，没什么好学的，既然没有什么好学的还需要单独授课吗？
难不成让这屋子里的十几个神童学会之后去种地吗，太暴殄天物了吧。
“你坐下。”
朱允炆手掌下压，笑着解释道：“朕再强调一下，朕不是让他们来授课的，是让他们来讲故事的。
农，除了种地以外，他们也是平民百姓，有家长里短的事，让他们来给你们讲故事，就是希望你们可以从他们生活中的琐碎小事中看到最基层的社会百态，要反思一些好的或者不好之事存在的原因。
朕教你们一句话，‘从百姓中来，到百姓中去’。”
转过身在纸
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