微说，“教官你跳得真不错的！”
谦虚地笑了笑，李帅说，“我们除了搞训练就是搞教学，唱歌呢唱的是军歌，至于跳舞呢，如果刺杀操匕首操这些算才艺的话，也算是有才艺的。杀敌的艺术嘛！”
女新兵们都瞪着好奇的眼睛看教官，觉得教官说话很有意思，听起来很有趣的样子。什么刺杀操匕首操，听都没听过，但是听上去好像很厉害的样子。
“碧婷怎么了这是？”张晓然就问。
何碧婷笑着说，“有蚊子。”
李帅找了一首曲子，和杭微微沟通了一下，迅速确定了舞蹈动作，然后音乐响起，两人摆好姿势近距离面对面，在众人羡慕的目光中锵锵有力地起舞了。这一幕可以说是刷新了女新兵们对李帅的印象。在她们的想象中，舞蹈音乐这些是离当兵的很远的，当然文工团一类的不在此列。拿枪射击的手，叫番号的嘴，跑武装越野的脚，怎么都和艺术扯不上关系。她们从来没有看到过会跳拉丁舞的男军人，而且还是部队教官。
实际上这些都是公立中学玩剩下的，德智体美劳全面发展的教育目标多少年前提出了的了，只是在经济社会的高速发展下逐渐趋利，从而出现了一些学识高品德差的结果。
2010年到2018年，看看还有多少学校还有美术课、音乐课、劳动课、体育课，哪怕有，大多也是名存实亡。
李帅大概是最后一批完整经历了以前完整的德智体美劳体系教育的中学生了。
他说，“我们初中的音乐老师是很有才华的老师，人很漂亮，不但教我们唱歌还教我们跳舞。她说拉丁舞很适合我们这个年龄段的学生，所以就教给我们了。一周两节课，学了一个学期全班同学都学会了。”
“不过我要说明一点，我的中学不是什么贵族学校，是一所普普通通的乡镇中学，一个年级只有两三个班。”
杭微微问，“教官，那你怎么会拉丁舞的？”
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