2302 教育的力量（2 / 3）

的种种黑科技，则更证明了德意志民族当时的科技水平。

火箭技术、核子研究、喷气引擎……甚至连飞碟据说都有研究，天知道是不是有人在黑德国人。

德国的科技崛起绝对不是撞大运撞出来的，一切功劳的起源要归功于宗教领袖马丁.路德，正是他提出了义务教育的概念，当时他所考虑的就是希望整个欧洲民众都能自己阅读圣经，把教宗唯一的解释权还给民众。

中世纪的黑暗其实最可怕的是人民心灵的黑暗，当时教廷完全是天主教独大，教廷要求圣经都应该用优美的拉丁文来书写。

可是拉丁文属于非常古老的文字体系，欧洲只有小部分学者和教宗内部的专业僧侣才能掌握。

这其实就是剥夺了民众自己看圣经的权利，民众必须通过修士们才能聆听上帝的声音，这也就加强了教廷对民心的控制。

而马丁.路德所创立的新教路德宗则打破了这一潜规则，他提议用大家都看得懂的文字来书写圣经，德文可以书写、法文也可以书写、英文俄文中文也都可以书写。

不仅如此，他还提倡大力推广机械印刷还有全民义务教育，提高民众的识字率，让每一名百姓都能买得起圣经，都能自己在家里阅读圣经。

可见新教从诞生那一天开始，就和教宗有不可调和的矛盾，甚至可以说文艺复兴还有理性时代的开端，就是新教点燃的第一根蜡烛。

有了马丁.路德的提倡，后期历代德国国王都非常重视对民众的教育，1619年德国魏玛公国就发布了世界上最早的义务教育法令，虽然推广的并不是很彻底，但是也引领了时代之先。

义务教育一直发展到了十九世纪初，普鲁士率先完成了真正意义上的全民义务教育，6-12岁的孩童必须强制接受义务教育。

在当时看来，这种政策确实是劳民伤财的，而当时的普鲁士并不是欧洲的富有国家，相反的他们还非常贫穷。