王理川教授的课的确是好课，反正慕厉一句也没听懂，实地勘察上的地质分析，和课堂里学习的地质理论，就像是同一系统的两条平行线，相互间就没有交集。
但是听着课堂上的学生积极大胆地向王理川提问，慕厉就觉得人生充满希望。
“好学生遇到好老师，是这世界上最幸福的一件事。”
慕厉托着腮帮子，发出慨叹，宋燃实在受不了她这个样子，“你又看上哪个傻学生了？我可跟你说啊，雇佣童工是犯法的。”
沈修白他一眼，轻咳一声，“你想把王理川和他的学生一锅端？那可就不是和王理川一人合作，等于是跟省会大学搞校企联合了。”
“也不是不可以呀~”慕厉声音轻快，沉浸在廉价劳动力的臆想中，“搞地质勘探可不是学学理论就行，别看这课我是一句听不懂，到了施工现场，这群理论扎实的学生全都得懵！”
那不是废话吗？年纪轻轻的学生又没有勘探经验，理论再丰富也架不住经验不足啊。
宋燃特地挪了个座位，不想跟黑心资本家坐在一起。
沈修倒是把这个建议在心里滚了两遭，省会大学一直就有合作的企业园区，但目前也仅限于农学院、电子工程学院，关于地域学在省会大学的归属并不清晰。
以王理川的专业来说，地域学不仅仅是包括了地质勘探，更多的是一种宏观视角下的微观研究，通过不同领域的综合性评估，对某地地质情况进行系统性的说明。
虽然慕厉专业知识肯定是没法和王理川的学生比，但作为一个生意人，太知道等价交换原则的好处了。
学了那么多知识的目的是什么？不就是用知识来换钱？
像王理川这样有实力的教授，教出来的学生更有一种得天独厚的“骄纵”。他们的骄纵不是别的，是对自己能力与智力的肯定，是对自己能回馈社会、反哺行业的自信心。
只要利用
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