着：“文文，我们一起看书，好不好？”
王文伸出小手，抓住书页，用力的拉扯。
王林连忙握住他的手：“文文，书不是这么翻页的，来，爸爸教你。”
王文只想和王林一起玩玩具，对书本还不感兴趣。
王林陪着儿子玩了一会儿。
李文秀走了进来：“哟, 在你这里呢！我到处找他没找到！文文, 来, 我们到外面去玩, 爸爸要工作。”
王林道：“文秀，你可以买些小人书或者绘本回来教儿子认字了。”
李文秀道：“他这么小，怎么教啊？拼音都没有学。”
“不是有那种识物认字的书吗？或者识字卡片，先做一个启蒙教育。”
“我看不用着急，孩子的童年多难得？让他多玩玩吧！玩也是在开发脑力。只要人聪明，上了学，老师一教，他自然就跟得上来。我们又不是专业的老师，提前教育，只怕会适得其反。”
两个人的教育理念永远是相左的。
王林也不能说自己的想法就是百分百正确，毕竟教育孩子的道路有千万条，有人主张早教，也有人主张像李文秀这样，童年时就好好的玩，开发智力。
一念及此，王林也就拿不定主意了，或许是自己太过急切，想把儿子培养得更加优秀，所以着急了些。
外面传来周粥的喊声：“文秀，人呢？”
李文秀抱着儿子出去：“来啦！”
周粥带着周小米住回了吃粥馆，王林又在人才市场给她找了两个保姆。
今天晚上，周粥带着小米，沈雪带着霏霏，来王林家串门玩。
她们把孩子放到二楼，交给徐英看管，她们三个女人，则到三楼去跳舞练形体。
沈雪已经和赵百灵等人正式声明，说自己和王林其实早就分了手。
有一天赵百灵她们去王氏别业探望沈雪，问起王林怎么不来
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