那就是如何利用三羧酸循环的正转和反转，应用于临床研究中去。
而其中的关键就在于反转，也就是卡尔文循环。
利用卡尔文循环反推疾病的发生和提前的征兆，从分子生物学的层面，去提前预知疾病的发生。
这……
这能是一个学生，一个大二学生想到的问题吗？
而且……他似乎正在想要提出假设？！
所谓假设，就是课题开始之前必须要有的一个最初验证点。
而接下来课题的所有框架，都是围绕这个假设构架的。
没有假设，就没有实验的前提。
而陈恭……真的是巧合吗？
杨丽咽了口口水，内心砰砰砰的乱跳，眼神里更是难以掩饰的震撼。
这个孩子，有点不一般，不……是不正常啊！
正常人怎么可能想到这些？
不是，正常人也不会去看专业化的生物化学书籍啊？
大学期间的已经很难了。
要不然哪儿来的“生理生化，必有一挂”的言论？
可是……这陈恭……
太不正常了！
杨丽整个人都有些蒙了！
……
……
【叮！收到不正常积分+200；】
陈恭正在吃饭，被突如其来的声音给吓了一跳。
这鬼系统，突然来这么一下，还挺吓人。
不过，积分怎么这么多？
陈恭还是第一次收到200分。
谁给的呀？
要是照这个节奏下去，兴许……这10000分难度也不是很高了？
摇了摇头，陈恭继续吃饭，不过心思却一直都在系统任务上面。
任务要求要在学科开始教育之前提升到lv2。
虽然解剖学已经lv1（33%）了，但是陈恭发现提升解剖学不仅仅需要书籍，还需要亲自动手，借助一些模具和解剖模型，或者是动手能力。
而生理
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