，且除以3以后余数为2；第2个数能够被3和7整除，且除以5以后余数为3；第3个数能够被3和5整除，且除以7以后余数为2。”
“容易看出，第1个数为140，第2个数为63，第3个数为30，则140+63+30=233就是原题目的一个解，且23，138，233和338等都是原题目的解。”
赵玄奇飞快的解完这个答案。
然后又看向第二个数学题。
经典的雉兔同笼问题。
【雉兔同笼】
【上有三十五头】
【下有九十四足】
【问雉兔各几何？】
翻译过来是：今有鸡兔关在一个笼子里，上有头35个，下有足94只，问鸡兔各多少？
赵玄奇记得这类型题目，在前世的时候初中学的还是高中时候学的来着？
解析很简单。
（算术解法之一）
以兔脚为主元思考：
设想头35全是兔，则应有35x4=140只脚，这样多出了46只脚，可以用兔替换同样数目的鸡来减少脚数，每去掉一只兔（换进一只鸡）减少2只脚，需要去掉多少只兔（即换进多少鸡）才能减少46只脚？
显然有鸡46÷2=23（只）
有兔35-23=12（只）
若用数学综合式计算为：
有鸡（35x4-94）÷（4-2）=23（只）
有兔35-23=12（只）
答：鸡23只，兔12只。
对于古代人来说很困难的题目，但是如果利用到现代数学知识来进行一番思考，还有各种公式符号解题，其实难度也就是这么一回事。
归根结底，北魏国的数学发展很慢，处于数学发展的初步阶段，很多地方都用不到数学，远不如现代化的数学。
现代化的数学鼎盛万分，已经让人类走向科技文明，遍地都是数学，遍地都需要用到数学，什么算斜角长，各种
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