也多有不满意之处。
刘封想推行自己的理念，破除门阀对晋升渠道的垄断。
此时，应该是个不错的时机。
“丞相，你于军卒中提拔官员，可曾有人反对？”
诸葛亮笑了笑：“定然有人反对，但有陛下信任，便无人敢在朝堂直言。”
刘封点点头，也没有对这个话题继续下去，而是又回归于原先的话题。
“对了，工匠数术既无门阀子弟愿意学，可开设学堂，使百姓子女进学堂学习，使一人讲课，三五十人学之……”
刘封说的是现代学校的雏形，在诸葛亮看来却大有可为。
他沉吟片刻，明白了刘封的意思：
“倘若使寒微子弟学习四书五经，圣人典籍，门阀必然抵制。然寒微子弟学习数术工造，门阀却不会反对。另外要想更好的学习工造之术，最好还要识字。如此一来，寒微子弟读书识字便理所当然了。”
诸葛亮瞬间想通了其中的道理，眼神忽然变得有些神往，
“正是！”
刘封笑了笑：“我们可办两种学堂，一种学堂学文，当学圣人典籍，学治国理念，学治世法典，学兵书兵法，学为官之道。
便使名师教习士族子弟，一师教五至十人。
另一种学堂学工，当学读书识字，学道德礼仪，学绘制图纸，学木工制造，学建桥修路，学管理学徒，学统筹规划……使寒微子弟学习，一师可教四五十人，这笔钱可由国家来出。”
诸葛亮明白了，陛下思路如此清晰，想来已经对这个问题思考了很久。
诸葛亮思索道：“使士族子弟学习圣典，使寒微子弟学习工造，士族不会反对，反而鼎力支持，然而两种学堂却都可以培养出办事可靠，又能识字的年轻官员。建制既成，国家上下都可承其利好，再有人反对，便什么都晚了。”
“是啊！”
刘封点
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