集贤书院课堂上课的规矩梅清远已经和贾琮讲清楚了，那就是师生之间是可以互动的，只是贾琮没想到董易之会突然间提问他……
而对于《四书》、《五经》来讲，作为一个穿越过来的现代人，他最熟悉的莫过于《诗经》、《论语》、《孟子》，上一世上学时甚至背诵过里面诸多文章的中心思想，分析过里面诸多文章的精华与糟粕。
而最不熟悉则莫过于《易经》了，因为这东西老师从来没讲过，并隐隐被现代社会认为是封建迷信的大本营！也是因为这不熟悉，贾琮才首选了董易之的课。
不过来到这里以后，对于《易》经，贾琮还是读过的，但只是懂得表面意思，深层次的含义以及运用他是一窍不通的！
因此微微想了想，贾琮站起身来，拱手说道：“回先生的话，学生年少学浅，《易》经又博大精深，学生实是不知其中深意，只知道它的表面意思是君子整天勤奋不惜，甚至夜间时时警惕，虽然面临危险也无祸害。”
贾琮的回答谦逊有理，而且坦荡。而《易》经可以说是四书五经里最难懂的经，来这里听课的，可以这么说，最多只是一知半解。
“哈哈哈……”贾琮话音刚落，轻微的、理解的、善意的笑声就在他周围响了起来。
人皆有好奇之心，不论大小，董易之之所以提问贾琮，主要的原因其实和忠顺王想见贾琮的原因一样——贾琮的年龄实在太小，居然过了府试，他有心试探一下贾琮的底子。
第二个原因则是听说贾琮拒绝忠顺王召见时，所表现的铮铮风骨！
贾琮在《易》经上的造诣没让他感到惊奇，但所变现出的坦荡倒是让他有些欣赏了。
捋了捋花白的胡须，微笑道：“知之为知之，不知为不知，做学问理应如此。《易》经博大精深，但每一卦相都由其本源；卦相万变，有时表意即本意。”
“表象即本意？他是不是替我算了此卦，
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