女生直接无言以对,只好换个话题道:“静静,你爸知道你当了班长,肯定特别高兴。”
陈静静没什么表情,而是翻开了语文课本。
那女生继续道:“哎,你感觉班主任语文课讲得怎么样?我觉得比我在龙门小学的语文老师讲得要好一些耶,而且,我们老师还那么温柔、漂亮...”
“你说完了吗?说完了请不要打扰我看书。”陈静静忽然抬起头道。
“额。”女生忽然想起了陈静静的自我介绍,只好道:“好吧,你看书。”
下课刘猛直接把姚知行带到了二楼的办公室,让他站在自己的办公桌旁做题。然后,他对办公室中休息的一众老师道:“怎样?大家上头两节课的感觉还可以吧?”
“可以,学生们很听话。”
“学生都表现挺好的。”
“比想象的好多了。”
老师们一个个都给了肯定的回答——确实,在桃园的这头两节课给她们感觉真不错。
听到这些话,刘猛彻底肯定了智力增长光环对于教学工作是有帮助的。于是不再多问,换了话题道:“我们学校第二节课间,以前是有广播操和广场舞的;下午第一节课后,还有眼保健操和另一个广场舞。今天就先不做了,明天开始,各班都要严格按照学校规定执行,知道吗?”
“知道了!”因为都是年轻人,所以回答的也特别有劲儿。
嗯,尽管班主任都是女生。
跟老师们说完话,刘猛坐下来看向了姚知行。
对于姚知行,刘猛是很有想法的——额,不要误会,绝对不是那种不好的想法。
姚知行是初三,两个学期之后就将面对中招考试。也就是说,他会是第一个代表桃园中学参加中招的学生。所以,刘猛准备把他打造成一个活字招牌。
出于这种考虑,刘猛没准备按正常方法教导姚知行。像这头两节课,他就是先测试姚
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